Структура и органы управления образовательной организацией

Управление МКОУ «СОШ а.Инжичишхо имени Дерева С.Э.» осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом на принципах демократичности, открытости, единства единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте используемой информации, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Система управления МКОУ «СОШ а.Инжичишхо имени Дерева С.Э.» представляет специфический вид управленческой деятельности, целеполаганием которой является обеспечение участниками образовательного процесса условий для:

  • развития;

  • роста профессионального мастерства;

  • проектирования образовательного процесса как системы, способствующей саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуализации.

Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества предоставляемых образовательных услуг.

Управление развитием МКОУ «СОШ а.Инжичишхо имени Дерева С.Э.» осуществляется программно-целевым методом.

Сообразно данной стратегии в школе реализуются следующие программы:

  1. Проект перспективного развития "Навстречу будущему"

  2. Целевая подпрограмма "Организация здоровьесберегающей среды в школе"

  3. Целевая подпрограмма "Информатизация образовательного пространства в школе"

  4. Программа "Возрождение национальных традиций и обычаев черкесского народа"

  5. Целевая программа "Одаренные дети. Выявление и создание условий для развития"

  6. Целевая подпрограмма "Растим патриотов России"

Организационная структура управления – линейно-функциональная. В вертикальной системе управления выделено 4 уровня:

  • Уровень стратегического управления;

  • Уровень тактического управления;

  • Уровень оперативного управления;

  • Уровень ученического самоуправления.

На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

Формами самоуправления являются:

  • Управляющий совет,

  • педагогический совет,

  • общее собрание трудового коллектива школы.

Управляющий совет представляет интересы всех участников образовательного процесса: родителей, педагогических работников, обучающихся. Определяет стратегию развития школы, утверждает программу развития, принимает важнейшие решения по различным направлениям деятельности школы.

Педагогический совет рассматривает педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, изучение и распространение передового педагогического опыта. Общее собрание трудового коллектива имеет право обсуждать коллективный договор, обсуждать и принимать правила внутреннего трудового распорядка, Устав Учреждения для внесения их на утверждение.

Методический совет Учреждения - постоянно действующий орган управления методической и опытно-экспериментальной работой педагогического коллектива Учреждения. Осуществляет методическое обеспечение общеобразовательного процесса, организует деятельность по повышению профессиональной квалификации педагогических работников.

Совет ученического самоуправления планирует и организует внеурочную деятельность обучающихся. Курирует работу Совета  заместитель директора пВР. Классные органы самоуправления  организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с Советом УС школы. Направляет работу детей классный руководитель.

В школе функционируют следующие структурные подразделения:

  • Методический совет - зам.директора по УВР, руководители предметных МО;

  • Совет по внедрению ФГОС НОО и ФГОС ООО – председатель совета;

  • Предметные методические объединения – учителя-предметники по образовательным областям;

  • МО классных руководителей - классные руководители 1-11 классов;

  • Библиотека - заведующая библиотекой;

  •  Информатизация образовательного процесса – учитель информатики, лаборант кабинета информатики, учителя начальных классов.

Каждое структурное подразделение выполняет функции, направленные на организацию учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам. При этом основной формой взаимодействия администрации и педагогического коллектива является обмен информацией, индивидуально-групповые консультации, собеседования.

Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности между членами администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению МКОУ «СОШ а.Инжичишхо имени Дерева С.Э.».

Функциональные обязанности, распределенные среди членов администрации, обеспечивают режим жесткого функционирования и гибкого развития, однако все члены администрации владеют всеми основными вопросами, в случае необходимости осуществляют замену. Это обусловлено достаточным уровнем управленческой культуры, владением современными информационными технологиями.

Целостная работа механизма управления, координирование деятельности педагогического коллектива осуществляется через:

  • Четкое определение уровня управления, их функционала и связи между ними;

  • Построение работы на перспективной, прогнозируемой основе по программе развития;

  • Перевод делопроизводства на компьютеризированную основу;

  • Системность ВШК;

  • Внедрение системного подхода в диагностике состояния УВП.

Администрация школы, делегируя управленческие полномочия, предоставляет право планировать использование часов школьного компонента, обсуждать программы спецкурсов, выполнять контролирующие функции: проверка и ведение школьной документации (тетради, дневники), выполнение практической части учебных программ. Участие учителей в педагогических советах предоставляет широкое право в определении и принятии тех или иных решений, а также в их исполнении, а рефлексия проводимых мероприятий позволяет управленческой команде своевременно и оперативно корректировать свою деятельность и деятельность педагогического коллектива. Высок уровень проведения педагогических советов.